“单声道”的课堂一直是困扰教师教学过程的难点问题，为加强课堂师生互动、生生互动，提高课堂教学效果、效率和效益，围绕“如何在课堂上进行有效互动”主题，教育评价与教师教学发展中心于6月14日开展了“教学加油站”（2022）第四期活动。
本次活动邀请学校本科课堂教学质量奖、教书育人业绩综合奖、校级优秀授课教师等荣誉称号获得者公共卫生学院欧超燕教授为主持人。欧教授通过文献和《毒理学基础》课程实践，首先介绍了什么是教学互动，强调教学互动是课堂重要环节，不仅能提升学生学习效果，更能提升教师教学激情；其次介绍了问题式、讨论式及探究式的教学互动方式和如何进行教学互动，通过“课前、课中和课后”的环节，促使学生参与进来，“忙”起来。欧教授分享，课堂教学互动实际上也是老师与学生信息交流的形式之一，课堂上要创设一个互动环境，用心设计提问环节，由易到难，将课堂内容串联。在互动过程中，针对学生的不同类型，采用不同的交流方式，避免无效的消极互动。
围绕活动主题，与会老师展开了积极的讨论，并积极分享个人和其他教师的优秀案例。如马克思主义学院于珺老师分享了“雨课堂——词云图投稿”方式，智能医学与生物技术学院朱华老师分享了“小组专家法”及“同伴教学法”教学互动方式等，与会人员共识，有效教学互动能够调动师生双方的积极性和主动性，同时对教师提出更高的要求，在互动问题准备、课程教学设计和互动方式方面要深入思考才能有效实施。通过此次活动，老师们深化了对教学有效互动的认识，相互交流的有效互动方法得到进一步升华。
（文、图/彭志洁 审核/杨兆、简洁）
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